英語教育は“話す力”重視へ。ESAT-Jから見えるこれからの学び

こんにちは。スタッフのSakiです。

最近、教育の現場では「英語を話す力」を重視する動きがますます強くなっています。
その象徴のひとつが、東京都教育委員会が令和4年度から実施している ESAT-J（「イーサットジェイ」中学校英語スピーキングテスト） です。

ESAT-Jとは？

ESAT-Jとは 「中学校で学んだ英語をどれくらい話せるようになったか」を測るテスト です。学年ごとにテストがあり、それまでの学習内容が出題範囲となっています。
（参考：東京都教育委員会「【特設ページ】中学校英語スピーキングテスト（ESAT-J）」）

テストでは、

これは単なる「暗記テスト」ではなく、本当に英語を使えるか を問う内容になっています。

また、ESAT-J YEAR ３（中学３年生対象）は、都立高校の入試でも結果が活用されるようになっています。

つまり、このテストで見られる英語の“話す力”が、実際に進路選択に影響を及ぼすことになるわけです。

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「うちは都内ではないから関係ない」
「子どもはまだ小学生だから入試は先の話」

そう思う方も多いかもしれません。
しかし、このテストが示しているのは 教育全体の方向性 です。

つまり、地域や年齢に関わらず、これからは「読む・書く」だけでなく、英語で自分の考えを伝える力 がどんどん重視されていくということです。

将来どんな進路を選ぶとしても、早い段階から「声に出す英語」に慣れておくのはとても有効です。
例えば、

こうした小さな積み重ねが、後々の大きな力になります。

ESAT-Jは東京都の制度ですが、そこに込められたメッセージは全国の子どもたちに共通しています。
「子どもたちが自信を持って英語を話せるようになってほしい」 という教育の流れです。

私たちのスクールでも、普段から「声に出して英語を使うこと」を大切にしています。
入試のためだけでなく、子どもたちが将来、自分の言葉で世界とつながるために。

これからも、そうした力を育てていきたいと思います。

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