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2023/03/15 Halfは単数か複数か（Part 2）

　今月初めに、以前にブログに書いた内容「Halfは単数か複数か」に賛同される方からお電話を頂きこの

場をおかりして感謝もうしあげます。今回は「half of ～」を含めその前にあったmore than の使い方につ

いても考えさせられ、それについても考察してみたいと思います。川越教室メイン＋池袋教室（火）GE

担当のMasaです。

前回の文

As a result of our research, we found that animated movies are the most popular in our class.

However, more than half of the class likes other kinds of movies better than animated movies.

That was a big surprise to us. （NEW HORIZON２、P88）

「研究結果として、私たちがわかったことはアニメ映画がクラスで最も人気があることでした。しか

し、クラスの半分以上はアニメ映画より他の種類の映画が気に入っています。そのことは私たちにとっ

て大きな驚きでした。」

Macmillan Dictionary によると

more than : used before a number or amount for saying that the actual number or amount is larger

than this

（実際の数や量がこれより多いという数や量の前に使用される）

Synonyms（同意語）: beyond, over, etc.

　英字新聞では more than～を over～とほぼ同じ頻度で入れ替えながら表現しているものもあります。

日本人にとって more than～「～以上」と聞くと数的なイメージを持つため、それにかかる全体の句が

複数形に聞こえます。more than～が文頭に来る場合それはover～と同様『数量・程度がより上で』と

形容詞的に意味を付け加えその後のhalf や数字を説明しているだけと考えます。

　つまり、上記の文の主語はあくまでもその後の名詞（the class）で、動詞はそれを受けると考えればいい

のではないでしょうか。

　以下の例文も同様に、 more than half of～も more than＋数字～も実際の主語はその後の名詞です。

ですからその名詞が単数形なのか複数形なのかで動詞の変化が決定するとしたほうがわかりやすいのかも

しれません。more than half of～は（　）内の左が通常訳ですが、それを→の訳にするとすっきりするか

もしれません。

more than half of
1. More than half of the students receive financial aid. (The New York Times)

（生徒の半数超が学資援助を受けている。→半数超の生徒たちは～）

2. More than half of the students were performing below grade level. (The New Yorker)

（生徒の半数超が学年以下の成績だった。→半数超の生徒たちは～）

3. More than half of the junior class goes abroad to over 50 countries. (Forbes)

（中学生のクラスの半数超が50か国以上外国へ行く。→半数超の中学生のクラスは～）

4. In fact, more than half of participants were foreign tourists. ( Reveros)

（実際、参加者の半数超は外国人観光客だった。→半数超の参加者は～）

1. 5. In 2007 more than half of Bangladesh was seriously affected by deadly monsoon
flooding. ( Reveros)

（2007年に、バングラデシュの半数超の地域が致命的なモンスーンの洪水によっ

て深刻な影響を受けました。→半数超のバングラデシュの地域が～）

more than 数字

1. …more than 10,000 civilians have died in the Russian siege…(World Apr 11, 2022 3:51 PM EST)

（１万人超の市民がロシアの包囲攻撃で亡くなっている。）

2. Among them, more than 10,000 people have been missing due to wandering annually. ( Reveros)

（その中で、年間1万人超が徘徊により行方不明となっている。）

結論として、more than half of ～やhalf～が文頭に来ている場合、文の主部全体が単数か複数かと考え

るのではなく主語は何かを探すことが先決だと思います。その主語が単数形か複数形かによってその後の

動詞の変化が決定づけられると考えられます。最初に文法ありきではありませんが、そういう意味では英

語は論理的なところがあるように思えます。

主語、単数 or 複数

　でも日本語にすると主部はやはり複数形に聞こえますね。∑(O_O；)

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2023/03/09 Spring is just around the corner!もうすぐ春ですね！

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“The beautiful spring came, and when nature resumes her loveliness,

the human soul is apt to revive also.”

美しい春がやってきて、自然がその愛らしさを取り戻すとき、人間の魂もまたよみがえるのだ

Harriet Ann Jacobs (アメリカの作家)

みなさん、こんにちは！

川越スクールのShioriです(^^)/

暖かくなってきましたね！

今日は、気温が２１度もあり外を歩いていると汗ばむほどです。

道を歩いていると、お花が咲いているのを見かけることも増えてきました。

もうすぐ春がやってくると思うとワクワクしますね♪

でもこの時期は、花粉症の方にとっては辛い時期でもありますよね…

春の訪れを花粉症で知るという方もけっこういらっしゃるのではないでしょうか？

川越スクールでも、レッスンの合間に目薬を差している生徒さんたちをよく見かけます。

とても辛そうです。。

今回は、花粉症にまつわる英語表現をみていきましょう！

私は花粉症です。

I have hay fever.

もしくは

I have a pollen allergy.

(私は花粉アレルギーがあります）

と言ってもいいですね。

くしゃみが止まりません。

I can’t stop sneezing.

目がかゆいです。

My eyes are itchy.

花粉がひどい。

There is so much pollen in the air.

ぜひ使ってみてくださいね！

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2023/03/03 桃の節句　ひな祭り～The Doll Festival～

池袋校GE講師のMaikoです。春一番が吹きましたね。そして本日3月3日はひな祭りですね。今回はひな祭りの起源や桃の節句と呼ばれる由来について調べてみました。

桃の節句と呼ばれる3月3日は、中国から伝わる五節句のひとつです。昔から季節の節目を意味する「節」の頃は、邪気が入りやすいと言われていて、3月3日の上巳(じょうし)と呼ばれる桃の節句には、川で身を清める習慣があったそうです。また桃の花は、長寿や魔よけの力があると信じられていたので、この時期は桃の葉で身を清め、花をそばに置いたそうです。一方日本では、紙で作った人形で体を撫で、穢れをその紙人形に移し、川に流すことで邪気祓いをする行事として広まっていったと言われています。これがいわゆる「流し雛」のルーツと言われています。あの『日本書紀』にも3月3日は上巳の節句と書かれているそうです。

ご存じの通り、雛人形は平安時代の貴族の姿がモデルとなっています。当時、貴族の間で「ひな遊び」というままごとのようなものが流行し、時代を経て、人形作りの技術が向上し、江戸時代には女の子のための行事として定着することになったそうです。

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では簡単に英語でひな祭りを説明してみましょう！

1. 日本では3月3日にひな祭りというお祝いをします。
In Japan, families with girls celebrate Hina-Matsuri on March 3rd.

2. ひな祭りは女の子の成長と幸せをお祝いする行事です。
The Doll Festival called Hina-Matsuri is an occasion to pray for young girls’ growth and happiness.

3. きらびやかな着物を身に付けているひな人形は、平安時代の貴族を表現していると言われています。
It is said that Hina-dolls wearing glittering kimonos depict the imperial court in Heian Era.
興味深い日本の文化を大切に、季節を感じつつ日々を過ごしたいものです。

hinamatsuri

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2023/02/21 英作文筋力トレーニング　プラスチックごみ問題

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こんにちは。
池袋教室GE講師のYokoです。
この写真は先週の長崎で撮影されました。
今日は寒さが戻りましたが春は少しずつ近づいてきていますね。
花粉症の私はハーーーークション！！
気温差が大きいので皆様ご自愛くださいね。
今回は前回に引き続きプラスチックごみ問題についてお話したいと思います。
Z世代の創造力を駆使してごみ問題に12歳の時から取り組むインドネシアのメラティ・ワイゼンさんをご紹介いたします。
彼女は2歳年下の妹と一緒に出身地バリ島に散乱するプラスチック廃棄物を見て何かできないかと2013年から「バイバイプラスチックバッグ運動」を始めました。活動を始めるにあたり考えたことは　社会の変化は学校の教室から起きる　でした。ビーチの清掃を企画し　学校やお祭り　市場で教育的な研修会を何度も開催　ゴミ問題に関するハンドブックを作成　手作りのエコバッグを配布　さらに企業や政府関係者と話し合うなど活動を重ねました。100万人を目標にした署名運動は目標こそ達成できなかったもののオンラインを含めた約9万人の署名を集めることができ2019年にバリ島での使い捨てプラスチック製品（レジ袋　ストロー　発泡スチロール）の使用が条例で禁止されました。この運動は今では世界各国の60か所にチームがあり　日本の東京　京都　兵庫にもメンバーがいます。「私たちの活動のユニークな点は　子供が主体であったこと　そして教育に焦点を当てたことでした。」と語ります。今　インドネシア政府はプラスティックごみの海洋流出を2025年までに70%減らそうとしていますが　これは目標としては評価できるけれど実行面では課題があるそうです。当たり前のように飲料用のペットボトルが使われている現状を考えると　プラスティックごみ削減問題の責任の所在はどこにあるのでしょうか？ペットボトルの代替品そのものが存在しなかったり　それを購入する予算が学校などにない場合　学校だけに責任を押し付けるべきでしょうか？　個人と地域レベルの変革はもちろん大切ですが　トップダウンによる企業や社会システムの抜本的な変化がより求められていると考えられます。人々の意識啓発のために彼女は2017年から毎年2月に　Bali’s Biggest Clean Up（バリ最大の清掃）という名前のイベントを開催　毎回一万人以上の人々が参加しています。人々が環境問題と向き合うために大事なことは　それを自分事として捉える感覚と彼女は考えています。さらに2020年に彼女はユーストピアという情報を共有するネット上の学びの場を　チェンジメーカー（社会に変化を起こす人）を育てたいと発足させました。
現在　多様な形で社会に影響を与える200人のチェンジメーカーたちによる研修プログラムを記事や映像で提供しています。SDGｓを深く学ぶ17日間のオンラインプログラムなども実施　チェンジメーカーを支援する奨学金制度も立ち上げたそうです。
一つの問題への挑戦が次の大きな目標につながっていっていることに感動を覚えますね。
彼女は　若者は未来のすべて　誰もがチェンジメーカーと彼女は訴えます。
「私は　社会を変えたいと思う人に良く3つのアドバイスをします。　一つ目は　最終的なゴールを明確にすること。目標がクリアであればあるほど　多くの人を糾合することができます。
二つ目は　チームを作ること。　ビジョンに共鳴してくれる仲間を集めていく。特に自分とは違ったスキルを持つ人は　チームに良い影響をもたらしてくれます。そして三つめは何より楽しむこと。
社会運動においてこの楽しむという点はもっと重視されてしかるべきです。　私たちは生活の様々なプレッシャーを抱えて生きています。だからこそ　いかなる時も　自分が携わる運動がもたらす希望や喜びを決して忘れたくないと思うのです。またチェンジメーカーは何より自分自身が変革の模範とならなければなりません。自分を変えることができなければ　他者を変えることはできません。世界には様々な不正義がはびこっています。しかし　そこで下を向くのではなく　自分が守りたいと思う　愛するものは何か、こうあってほしいと願う未来はどんな姿か　に目を向けていきたい。愛と希望こそ私の力の源です。　若者の皆さん　より良い世界をつくるために　一緒に立ち上がりましょう！！」　
私は若者ではありませんが　気持ちは一緒に立ち上がり何かをしていきたいと思います。
寒さがまだまだ厳しい毎日です。
Take care and see you soon!!

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2023/02/17 小さな頃から英語を始めるメリットは？

今年も早くも2月半ばを過ぎ、暦の上ではもう春ですね！
皆様、こんにちは。
池袋校の吉野和子です。

『小さなうちから英語を始めたほうがいいのですか？』というご質問を良く受けます。
答えは『Yes』です。
その理由の一つは、『発音』
幼児の頃から英語を習い始めると、ネイティブ講師の発音をそのまま真似することができるので
発音がグンとよくなります。
確かにニッセイトの子供たちの発音の良さには本当に驚かされることがよくあります。
ニッセイトの子供の英語の発音はネイティブ並み!?

口の筋肉がある程度固くなった大人が、発音矯正をしようとすると、
『舌の位置』だとか『口の開き方』だとか、頭で考え発音しようとするので、
いわゆるJapanese Englishになってしまい、なかなかネイティブのように発音はできません。

それでは、大人は発音矯正ができないかというと、できる方法があります。
それは、Shadowingという方法です。
Shadowingとは聞こえてくる英文を、意味はあまり気にせずに2，3秒後に真似して発音していく方法です。

当時、英会話スクールに通っていた私は、先生からShadowingを薦められました。
教材は何でも良かったのですが、今のようにポッドキャストやパソコンもない時代でしたから
ラジオの＊FEN(Far East Network)でShadowingを始めてみました。
FENとは、アメリカ軍が、海外駐留または配属されている人々に提供している
テレビ、ラジオサービスのことです。
毎時間ごとに同じニュースが聞けるのは、私にとってとても有難く、
その時間になるとラジオの前に座り、ラジオから流れてくるニュースの英語を
ひたすら真似をしていた記憶は今も鮮明です。

でも、軍人向けのニュースなのに、なぜか『ゴリラ』がたくさん出てくるのが不思議で、
後になって『ゲリラ』のことだとわかりました。
実は『ゴリラ』（gorilla）と『ゲリラ』(guerilla)は、スペルは違いますが、
発音は全く同じなのですね。笑
それを続けた甲斐もあり、先生から発音がよくなったと褒められたのは、とてもうれしかったです。

皆さもぜひご興味があればShadowingにトライしてみて下さい。
＊FENは、今はAFNに改称されています。

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2023/02/08 Tall or High

　数週間前某番組で動物の数え方を扱っていて次のような質問がありました。
Q：「猫を数えるときはなんていうの？」
A：「１匹、２匹・・・」
Q：「犬は？」
A：「１匹、２匹・・・」
Q：「じゃあ、牛は？」
A：「１頭、２頭・・・」
Q：「なんで？なんで１匹、２匹と数えるものと、１頭、２頭と数えるものがあるの？」
A：「・・・」
といういつものパターン。
Answer は「その動物と対峙して、自分が勝てそうな動物だと１匹、２匹と数え、勝てそうにないと１頭、
２頭と数えるのです。」と何とも主観的な使い方です。

　英語にも品詞は違いますが同じように主観的に使用する単語が多々あります。その中の一組が tall と
high です。皆さんはどう考えますか？

That tree is tall. とも言えるし That tree is high. とも言えるそうです。
high を使用する場合はその下が見えないと感じる場合だそうです。だから富士山のような高い山で
その麓が確認できそうにない場合はもれなく high を使えることがわかります。

　進撃の巨人に出てくる巨人たちも
They are tall. とも言えるし、　They are high. とも言えるのでしょう。

　そういえばこのような主観的な単語をもう一組思い出しました。cap と hat です。一般的には cap は
つばのない帽子で、 hat はつばのある帽子です。ただ、数十年前にロバート・デニーロ主演の「The Fan」
という映画で（ロバート・デニーロはあるメジャリーガーのストーカー役でした。）、彼は野球帽のことを
「a baseball hat 」と言っていました。言われてみれば野球帽にはつばがありますね。
このように主観的に使える単語があるのも面白いですね。

　次に、（余談的ですが）これは主観的勘違いというより似たような音の単語の取違の例を一つ。私のアメ
リカの友達の年少前ぐらいの姪っ子に彼女かこう尋ねたことがあります。
My friend : “What do you want to be in the future?”
Her niece: “ I want to be a vegetarian.”
My friend said to me, “She means a veterinarian, not a vegetarian. ((´∀｀))　
（veterinarian：獣医、vegetarian：菜食主義者）

　小さな子供は主観的に言葉を発し間違えながら正しい語彙を身に付けていくことも多々あるようですね。
日本の学校の英語学習にもこのような間違えを笑顔で見守る寛容さがあってもいいのかな。

Written by Masa

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2023/02/02 鬼は外、福はうち！英語で言ってみよう♪

みなさん、こんにちは！川越スクールのShioriです(^^)/
２月に入り、ますます寒さが厳しくなってきましたが、みなさん元気にお過ごしですか？
～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～

明日は節分ですね！
みなさんのおうちでは節分に豆まきをしますか？
節分は中国が起源と言われており、季節の変わり目に邪気（鬼）生じると信じられていたため、
それを追い払う儀式が一般に広まったものとされています。
豆まきは、節分の日に行われる慣習で、窓や玄関を開けて「鬼は外、福はうち」と言いながら
炒った大豆を家中にまくことで鬼（邪気）を家の中から外へ追い出し、幸せを呼び込みます。
時には、家族のだれかが鬼の役をして、子供たちが鬼に向けて豆をぶつけることもありますね。
また、年の数だけ（またはひとつ多く）豆を食べ、健康を願います。
豆は、米と同じエネルギー源で霊力をもつと信じられていたため、豆をまいたり食べたりすることで
病や災いを払い、力をいただこうとしていたのですね。
豆まきは、日本の風習で海外にはありません。
（起源である中国でも豆まきはしないそうです！）
豆まきは英語で”throwing beans”と言うことができるでしょう。
では、「鬼は外、福はうち」は？
“Demons out, fortune in!” と言ってみましょう！

今年の節分は、ぜひ英語で豆まきをして、あらゆる鬼を追い出しましょう♪

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2023/01/27 多読のすすめ。洋書を楽しもう！

こんにちは！池袋校のMaikoです。1月も下旬となり、寒さが日々増してきましたね。なんとなく外出するのが億劫になるのは私だけでしょうか。そんな時は読書です！家にこもって大好きな本のページをめくる至福の時です。最近は通勤時にも持ち歩いていてボロボロです笑
皆さん、『多読・多聴』という言葉は、英語を学習された方なら一度は耳にしたことがある学習メソッドだと思います。私が洋書の多読の世界に初めて触れたのは、2010年のことでした。恥ずかしながら、それまでは必要に迫られて英文を読むことはあっても、楽しんで読めてはいませんでした。13年前に洋書の多読を始めてから、徐々に楽しめるようになり、今では英文記事や本は、大事な情報源であり欠かせないものとなりました。
多読を始めるにあたり、下記3点のルールがありました。

１）辞書は使わない　
２）分からないところは飛ばす　
３）つまらなくなったらやめる

そして大切なのはレベルに合ったものを選ぶことです。1ページ目を読んで、わからない単語が2～3個ならば、読み進めるのも苦痛ではないはず。楽しんで、たくさんの量を読むことが大切なので、つまらなかったらやめて、新たに読みたい本を探しましょう。今はオンラインで洋書の絵本を音声付で読むことができます。紙の本が好きならば、洋書コーナーや洋書専門の図書館がこの近くにはあるので、探してみてください。Oxford BookwormsやPenguin Readersのような学習者のレベルごとに本を選べるものもあります。小さなうちから絵本に触れることで、教科書には出てこない自然な表現を学べるのも魅了のひとつですね。

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2023/01/21 船井総研スクールビジネス研究会　2022年弟妹通学率大賞受賞

2022年12月に実施された船井総研のスクールビジネス研究会の英会話教室部門において「弟妹通学率」が最も高かったスクールとして表彰されました。

弟妹通学率とは、弟さん、妹さんの通学率です。つまり、兄弟がそろって通学しているスクールということで、お兄さん、お姉さんが通っていて良かったから下のお子さんも入学にいたっています。

とても光栄な賞で、励みになります。

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2023/01/18 祝、創立50周年！

ニッセイト50周年ストーリー

ニッセイト英語専門教室は、1973年12月10日に創立されました。今年でちょうど50周年を迎えます。早期英語教育のパイオニアとして、日本の子どもたちの英語教育はどうあるべきかを常に探求し、より高い理想を求めて試行錯誤を繰り返してきました。

今日までの軌跡

当初はマンション等の1室を借り、日本人講師が週に１回、小学生を中心にレッスンを行っていました。英語ブームの波にも乗り、ニッセイトも都内・埼玉・千葉・神奈川に約40教室と規模を拡大しました。

さまざまな英語の学習方法を模索する中、役を演じながら体で表現する“演劇”が非常に効果的であると考え、英語劇づくりに熱を入れた取り組みもしました。数か月をかけて作り上げた英語劇や英語ミュージカルの発表会は、非常に好評でした。

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『日本人は何年も英語を学習しているのに使えるようにならない』という社会的課題と対峙する場面も多々ありました。「子どもたちに必要なのは、より多くの実践の場なのでは？」と議論を重ね、実際に外国人と交流する機会を作っていきました。現在ほど日本に外国人がいませんでしたから、米軍基地に住むご家族や、アメリカンスクールの関係者などにご協力いただき、英語で過ごすサマーキャンプを企画したり、各スクールにも定期的に外国人講師を派遣するようになっていきました。しかし、せっかく外国人が教室に来ても、たまに会うだけでは毎回あいさつ程度の会話しか続きません。「もっと先生とお話できるようになりたい」「自分のことを伝えられるようになりたい」といった子どもたちの要望に応え、ネイティブ講師の採用を本格化させ、会話クラスに配置していきました。

ニッセイト存続の危機

不動産・F1事業・ビデオショップ展開など多角経営を行う親会社のサポートもあり、ニッセイトも勢いに乗っていましたが、やがて90年代に入り“バブル崩壊”が到来します。親会社は倒産、ニッセイトも存続の危機に。当時の講師陣が何とか教室を存続させようと親会社と協議し、現代表の諸田を中心に教育事業部門を独立させることを決意。こうして1993年に有限会社ハースが誕生しました。　各地に散らばっていた教室も、今日ある池袋と川越の二拠点に集約させ、倒産から免れることができました。

ニッセイトの魅力は何？

ニッセイトでは、前述の様に「子どもたちが週1回の通学で効率的に英語を習得するには、どんな学習システムが最も効果的か」を常に模索してきました。そうしてたどり着いたのが、ネイティブ講師による『英会話クラス（EC）』と日本人講師による『総合英語クラス（GE)』の両輪体制です。

ECでは、ネイティブ講師が英語だけでレッスンをすすめ、生きた言葉を学び実践する場を提供します。GEでは、日本の英語教育をよく知る日本人講師が、自らの経験や知識を活かし、読み書きや文法・英検などを指導します。それぞれの講師が適材適所で、英語の４技能【話す・聞く・読む・書く】を担う―この学習スタイルこそが、日本の子どもたちが限られた時間の中で、英語を習得していく一番の理想との考えに至りました。

All Englishって本当に理想？

90年代以降、ニッセイトと同様に多くの英会話スクールで、ネイティブ講師によるオールイングリッシュの会話レッスンが主流になっていきました。初めのうちはとても新鮮でしたが、課題もありました。

人は、毎日を英語で過ごしていれば、次第にその環境に慣れ、少しずつ理解するようになるものです。しかし、週１回程度の初心者ばかりのクラスでは、先生が何を言っているのか、どう答えたらよいのか、子どもたちには全くチンプンカンになってしまうこともしばしば…不安を抱く子や保護者も多く、とてもジレンマがありました。

なぜニッセイトでは子どもたちの発話が多い？

そこで編み出したのが『日本人コーディネーターシステム』です。そもそも赤ちゃんは、お母さんやお父さんの会話や行動を見て真似をし、言葉を覚えていくものです。それをヒントに、日本人の先生（コーディネーター）が “一生徒” としてレッスンに加わり、ネイティブ講師の指示に従ってお手本を示すようにしました。すると子どもたちはその様子を観察し、理解を深め、自らもコーディネーターの真似をして自発的に発話するようになりました。このような２人体制での指導により、レッスンが円滑に進み、学習効率も非常に高まりました。現在、ニッセイトの教室で英語がたくさん飛び交っているのは、このシステムの成果です。

最近では、お母さん・お父さんがニッセイトの卒業生という生徒さんも増えています。自分のお子さんにも「英語はニッセイトで」と入学動機をお話しいただくのをとても嬉しく感じています。

私たちは、「英語が使えると楽しい！」をもっと多くの子どもたちに！

をスクールミッションと考え、これからも、子どもたちの未来のために邁進してまいります。

これからも、皆様のご支援を賜れますよう、お願い申し上げます。

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ニッセイト英語専門教室

代表　諸田俊明

2023-01toshi

編集後記

It is not the strongest of the species that survives, nor the most intelligent that survives. It is the one that is most adaptable to change.

（最も強い者が生き残るのではなく、最も賢い者が生き残るのでもない。唯一生き残るのは、変化する者である）

ダーウィンの名言です。ニッセイトもこうして長く存続出来ているのは、時代の流れに合わせ変化してきたからかもしれません。これからも、その時代に求められる最高の子ども英会話教室でありたいと思います。

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