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2019/07/09 埼玉こども自然動物園 英語デイトリップ


 5月26日(日)、幼児、小学生を対象とした英語デイトリップを埼玉こども自然動物園で実施しました。参加者は生徒49名、保護者22名、乳児1名、スタッフ15名、総勢87名での参加となりました。

 


猛暑日のデイトリップ

幼児、小学生のデイトリップは動物園と水族館を隔年で実施しています。今年は、動物園ということで、いくつか候補を検討しました。埼玉こども自然動物園へはこれまで行ったことがありませんでした。ネックになっていたのは、交通手段です。場所は、東武東上線の高坂駅から路線バスで10分くらいなのですが、バスの本数があまりありません。今回は、短距離ではありましたが、バスに乗れないリスクも考え、貸し切りバスを手配し企画しました。

 


今年は、デイトリップ実施にあたり、もうひとつ障害が発生しました。カレンダーはまだ5月にも関わらず連日30度を超える猛暑日となっていました。前日の土曜日には小学校で運動会を実施したところもありましたが、そのほとんどの小学校は時間短縮などで対応していたようでした。あまりの猛暑予想にお子さんの体調を考え、デイトリップをキャンセルされた方もいらっしゃいました。
埼玉こども自然動物園の魅力は広大な敷地です。人込みもそれほどありません。しかし、当日は天気予報通り真夏日。園内はアップダウンの起伏がいたる所にあり、体力の消耗も激しく、子供たちの疲労も見えてきていましたので、急きょ30分繰り上げての帰路となりました。

 


2019-0708
朱に交われば赤くなる

ニッセイトデイトリップの魅力は、野外で実際に英語を使う体験ができることです。園内はネイティブ講師と日本人スタッフが5~8名の子供たちのグループと行動をします。小グループを2人のスタッフが常に子供たちに英語で語りかけ、子供たちに英語のシャワーを浴びせます。そして、英語の発話を促します。また当日は、英語を使うとスタンプカードにスタンプを押してもらえます。このスタンプカードは、レベル毎に目標数が定められていて、目標数に達すると素敵な景品が用意されています。そんなゲーム的な要素に子供たちは恥ずかしさも忘れて英語を使おうと必死になります。中には恥ずかしがり屋の生徒さんもいますが、そんな生徒さんでもこのスタンプシステムに、徐々にエンジンがかかります。この日も参加者全員が目標のスタンプ数を集め、景品を手にしました。

 


子供の英語学習で大切なこと

子供たちの英語学習で一番大切なことは、学習のモチベーションです。日本の国内では、子供たちはほとんど「英語の必要性に迫られた」状況にはありません。そんな環境の中で、英会話を修得していくためには、いくつかの要素が必要です。
①「子供たちが、レッスンそのものを楽しいと実感できること」
②「子供たちが、英語が使えることで広がるワクワク感を体験できること」
③「上達段階に合わせて、適切なカリキュラムがあること」
イベントは上記②に該当します。年間を通して、こういったイベントがあることで、学習のマンネリ化が防げます。また、実際の英語が使えたワクワク感を体験できることで、学習のモチベーションが増します。

 

2019-0701


では、参加者の感想文、保護者の方から頂いたアンケート結果をご紹介します。

 

●まだ入会したばかりで難しいかなと思いましたが、ニッセイトの先生方とお友達になれるチャンスかなと思い参加させました。思った以上に英語を使えていて、また先生の発音を聴いてマネをしている姿を見て、まだ通い始めて数回なのに英語がすごく身についているなとビックリしました。たくさんの英語に触れられて良かったです。
(年中4才女子のお母さん)
●とても楽しそうに帰ってきました。行く前から動物の名前を楽しみながら覚えていたので、参加させて良かったです。(小1男子のお母さん)

2019-0709
●本人も私もとっても楽しかったです。ごほうびがもらえるというのが息子にはぴたりとはまって、親が驚くくらい英語を使おうという気持ちになっていました。動機はどうであれ、見ていて嬉しかったです。
最近、ニッセイトは難しくて嫌だということが多かったのですが、遠足がとても楽しかったようで「ニッセイト、好きー!!」と言うようになりました。
(年中男子のお母さん)
●毎回、Day Tripに申し込む際、値段に少し躊躇してしまいますが、先生方の手厚いフォローがあるので妥当な値段なのかもしれませんね。(小1男子のお母さん)
●園内で「まつぼっくり」を拾い、それを英語で教えてもらいました。家に帰っても、嬉しそうにみんなに見せて「まつぼっくりは、英語でpine coneって言うんだよね~」などといろいろ話をしていました。(年長男子のお母さん)
●遠かったですが、行ったことのない所で、個人的には連れて行かなかったと思うので良かったです。当日はたくさんの英語に浸かって英語モードになったらしく、帰りの電車でも英語を使っていました。去年のサマースクールでもそうでしたが、長い時間、英語に触れていると英語スイッチが入るようです。(年中男子のお母さん)
●すごく楽しかったんだろうなぁという顔で帰ってきました。暑すぎたので心配しましたが、帰り道はマシンガントークでした(笑)。たくさん英語使えたよ!動物がすごくかわいかった!見た動物を全て英語で教えてくれたのですが、親が知らない動物もいてビックリしました。とても勉強になり、楽しめたようです。(小3女子のお母さん)

 

2019-07-05

2019-0706

 

 


編集後記

Who keeps company with the wolf will learn to howl.

(朱に交われば赤くなる)
英文の直訳は「オオカミとよく一緒にいる者は遠吠えを覚える」です。人は付き合う人の良し悪しによって善悪どちらにも感化されます。デイトリップは、ポジティブに感化されるお友だちがほとんどです。子供たちにとってお友だちの存在は大。ニッセイトの平均在籍期間が約6年という驚異的な数字もお友だちの存在が大きいと思います。

 


 

 

ニッセイト英語専門教室

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2019/05/14 小6→中1の継続率    池袋スクール 92%  川越スクール 78%

 今年度、小6から中学に進学した生徒さんのニッセイト継続率は非常に高く、中学、高校に進学後も英語力を高めようとする生徒さんが増えてきているのがうかがえます。今年度、池袋スクールでは92%、川越スクールで78%の生徒さんが継続されました。この背景には何があるのでしょうか?


中学、高校でも英語を継続したい!

数年前まで、中学校や高校入学時に半数近くの生徒さんが卒業していきました。幼少期、小学生時代に基礎力を養い、いよいよこれから英会話が楽しくなるのにと、非常に残念に感じていました。
しかし、この2、3年は様子が異なります。中学、高校入学後もニッセイトを継続したい、中学校在学中に英検準2級、英検2級に合格したい、高校生で英検準1級に合格したいと高い目標を持ち、継続する生徒さんたちが増えています。池袋スクールはこの流れに先立ち、「英語エリート養成コース」を2017年にスタートさせました。このコースは、従来の日本人講師が担当する「総合英語クラス(1時限50分8人定員」」を1時限80分と時間延長し、さらに定員6名と少人数化し、英検資格取得を徹底して目指すコースです。過去2年間の合格実績も非常に高く、池袋スクールでは人気コースになっています。

 

 

2019-0501

 

 


小6生の保護者の方にアンケート

3月に小6(現中1)のお子さんをニッセイトに通わせている保護者の方に伺ってみました。
■塾や中学受験の兼ね合いで、英語をやめることは考えませんでしたか?
・英語をやめるということは全く考えませんでした。親的には、受験期間は勉強に集中して欲しいという考えもありましたが、ニッセイトに行くこと、英語に触れていることは本人にとってリラックスできる時間であり、息抜きの時間になっているようで、「絶対にやめたくない!」と断言していました。
・英語ができると人生がより楽しく豊かになると思っているので、できるだけ続けていって欲しいと常日頃から子供に話していました。
・やめることは考えておらず、休学して受験に専念し、受験終了後に復学を予定していました。
・昨年の3月、塾でも英語が始まるということで切り替えも検討しましたが、やはり「英語はニッセイト」と思い、継続することに決めました。

 


■ニッセイトに入学してから、これまでのお子さんの英語上達度に満足されていますか?
・満足しています。経過はあまりに自然で、気づいたら耳ができていたという感じです。英検4級も特別な勉強をすることもなく、すらっと合格でき、上達を嬉しく思っています。
・入会のタイミングが遅かったので、同級生に比べると遅れをとっている感じがしておりましたが、昨年英検5級に合格してから、今まで学んできたことが結びついたように思います。文法の理解力も高まり、読解力も一気に上がったように感じています。
・英語を使う機会は日常生活ではないので、上達している様子はクリスマス発表会やオープンクラス中でしか分かりませんが、明らかに上達していると思います。先日のオープンクラスでも、質問に答えたり、知っていることを話そうと頑張っている姿が見れて良かったです。
・とても満足しています。学校での英語が苦手でしたが、小5でニッセイトに入学し、今では得意になりつつあります。単語を覚えたり、宿題をきちんと終わらせたりと学習姿勢にも成長を感じます。

 


■これまでお子さんの家庭学習をどのようにサポートされていましたか?
・幼い頃は、一緒にCDを聞きながらテキストを見たり、イントロダクションカードをやったりしていましたが、最近は自分自身で把握し、進んで通っているのでほとんどサポートしていません。「聞いても、わからないだろう」と諦められているのかもしれません(笑)。
・最近はほとんどサポートしていませんが、ジャーナルを同じように書いているときは、どんなことが楽しかった?どうして?ともう少し違う文章を書くように声かけをしています。
・小3の入会時には、毎日CDを聴く時間を取っていました。IC(イントロダクションカード)やAC(アクションカード)を使って、一緒に練習をしました。最近は、反抗期も有り、なかなか難しいので、提案するくらいで本人任せにしています。

 


■これからの英語学習に関して、いつまでにどんな力をつけて欲しいとお考えですか?
・娘は、10年間で英検を全て合格して表彰されたい!と頑張っています。
・中学生になるということで、時間的に継続可能かどうか悩ましいところですが、中学校の間に英検準2級までは取得させたいので、それまではニッセイトにできる限り通わせたいと思っています。
・中学校の間に英検2級まで取れたら良いなと思っています。英語で話そうという姿勢がもっと身についてくれたらと思っています。
保護者の方の意識も大分変わってきたと感じました。以前は、「英語の重要性は分かっていてもやはり受験が…」といった声を多く聞きましたが、最近は、お子さんの将来を見据え、使える英語を修得して欲しいと考えられている方がほとんどのようです。

 


大学入試改革とは?

センター試験は2019年度(2020年1月)の実施を最後に廃止され、これに代わり2020年度からスタートするのが「大学入学共通テスト」です。これまでのセンター試験と同様、1月中旬の2日間で実施されます。現在のセンター試験からの大きな変更として、これまでのセンター試験になかった記述式問題が導入されます。英語については4技能(読む・聞く・話す・書く)を評価することが挙げられます。しかし、センター試験を運営する大学入試センターで、新たに4技能の受験体制を整えるのは非現実的です。そこで、すでに4技能評価を行っている民間の資格・検定試験を活用することが提示されました。
2020年度から2023年度までは大学入試センターが作問し共通テストとして実施する試験と、民間の資格・検定試験の両方が用意され、各大学はいずれかまたは双方を利用できます。
受検者は、認定された試験の中から、高校3年生以降の4月~12月の間の2回までの試験結果を活用できます。上智大学や早稲田大学、立教大学、秋田国際大などの多くの有名大学では既に外部試験の活用をスタートさせています。学校が求める基準を満たせば、英語については満点扱いとされ受験免除となったり、また加点されます。

 

2019-0502minnkan

 


編集後記
What one likes, one will do well. (好きこそ物の上手なれ)
英語が好きなら、もっと徹底的に伸ばしてみませんか?「得意」を持っている人は強いです。「英語」なら誰にも負けたくない! 英語が好きなら、そんな風に英語に取り組んでみてはどうでしょう?大学入試においても、得意な科目があると学校推薦やAO入試で有名大学に入学という選択肢も生まれます。嫌いな科目を勉強してもなかなか頭に入って来ない人も、英語なら楽しくなりませんか?


 

2019/04/16 英語学習には体験が必要!

英語村 TGGがオープン!

東京都は、昨年の秋、英語学習者のために英語村TGG(Tokyo Global Gateway)を晴海にオープンさせました。そこは、着いた瞬間から英語だけの世界です。大阪にはOsaka English Village として似たような施設が2014年に設立されています。


2019-0401TGGTGGが設立された背景

そもそも、なぜこのような施設がつくられたかというと、日本人の英語力がなかなか上達しないからです。2018年度の英語力の国別スコアランキングで、日本は88ケ国中49位と、先進国でありながらも英語力の低い国というレッテルが貼られています。ちなみにシンガポール3位、フィリピン14位、インド28位、韓国31位という順位です。韓国は1993年、金泳三が大統領に就任した際英語教育を国家政策とし、国を挙げて英語力強化に取り組んでいます。1997年からは小学校でも英語を義務教育としました。英語村を最初に作ったのも韓国です(2012年)。


ニッセイト英語専門教室の実践

 

ニッセイトは1973年の創立以来、「使える英語」を習得するために実践の場を重視してきました。会話クラスをネイティブ講師が担当するようにしたのもそれ故ですが、教室の中の限られた空間では限界があります。よりリアルな実践の場として、英語の遠足(デイトリップ)、サマースクールなどを企画し、子供たちがより実践的に英語を体験学習できる場を提供してきました。ですからニッセイトに通う生徒さんたちや卒業生の英語力は非常に実践力が高いと評価されています。

 

ニッセイトデイトリップをTGGで!

こんな身近に素晴らしい施設ができたわけですから使わない手はありません。そこで、今年のデイトリップは、TGG を舞台にしてみることにしました。なお、これまでのデイトリップは、幼児小学生対象としていましたが、TGGは中学生、高校生も十分に楽しめる施設になっています。そこで、中高生を対象に予約枠を確保し、ニッセイトデイトリップとして企画しました。詳細は別紙のご案内をご覧ください。

 

TGGでは何ができる?

 

TGGのプログラムの中でも一番ポピュラーなのが9つのアトラクションエリアです。キャビンアテンダントや店員とのやりとりなど、海外旅行中に誰もが経験しうる会話を体験することができます。

 

参加者には、それぞれのアトラクションエリアで各英語レベルに応じてミッション(使命)カードが渡されます。例えば、エアライン・エリアでは、ドリンクを注文することや毛布をもらうことが書かれています。「毛布」という英語を知らなくても、自分の知っている英語で身振り手振りを交えて、「毛布」をもらえればミッション完了です。大人の引率者は、アトラクションエリア内は立ち入り禁止となっていますから、助けることはできません。TGG の狙いもここにあります。9つのミッションを全て遂行できたらミッション完了となります。時間内に3つしかミッションをクリアできない生徒さんもいれば、9つ全てのミッションを遂行してしまう生徒さんもいるようです。一人ひとりのサバイバル英語力が試されます。


夏休みを利用したおススメ本格的英語体験

※各案内書をご希望の方は各スクールまで。

 


■アメリカン・サマーキャンプ

主催:イングリッシュアドベンチャー
開催地:新潟県津南町
日程:7月~8月4泊5日、8泊9日
参加費:89,000円~
対象:小1~中3
魅力:国内でアメリカンなサマーキャンプが体験できます。
英語力に応じて3つのプログラムがあります。

 


■アメリカ・ホームステイ交流2019-0402plane

主催:ユートレック
開催地:ユタ州、ワシントン州
日程:7月25日~8月19日
参加費:688,000円
対象:小5~高校生
魅力:子供のいるホストファミリーの家庭に1人ずつ1ヶ月近くホームステイします。

 


■オーストラリア学校体験&ホームステイ

主催:アコスタ海外留学情報センター
開催地:オーストラリア
日程:7月末~8月
対象:小学生~高校生 11日間~
参加費:358,000円~
魅力:学校生活が体験できるのが最大の魅力。

 


■韓国英語村国際交流キャンプ

主催:メシエイト留学
開催地:韓国
日程:8月11日~16日、18日~23日
参加費:118,000円(※航空運賃別)
対象:小3~中学生
魅力:寮で外国のお友だちと共同生活。

 


■グアム現地校体験

主催:メシエイト留学
開催地:グアム
日程:8月14日~24日(10泊11日)
参加費:355,000円~(※航空運賃別)
対象:4歳~高3(※10歳未満は保護者同伴)
魅力:現地校の生徒と一緒に学べます。

 


編集後記

 

Experience is the best teacher.
(経験は最高の教師)

 

書物や人からの話で学ぶことより、自分自身で体験することが何よりも勉強になるということわざです。
さて、皆さんはお子さんに何を残してあげますか?
将来を切り開いていくたくましさ。それが親としての願いではないでしょうか。そのためにも、いろいろな体験をさせてあげたいですよね。

 


 

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2019/02/11 クリスマス英語発表会 (プレゼンテーション力!)

英語の発表会で私たちが目指しているのは、単に英語の上達度を保護者の方に見てもらうことではありません。発表に向けた準備の過程において、子供たちは「非認知能力」を養っています。発表会には、子供たちを成長させるいろいろな要素があります。仲間との協調性、責任感、一体感、忍耐、工夫、成功体験など。英語を学ぶということは、生きていくうえでのコミュニケーション力を磨くことでもあります。私たちは、子供たちが、英語の学習を通して、将来、グローバル社会の中でたくましく生きて欲しいと願っています。この発表会の体験が、将来、必ず役に立つと信じています。

2019-0201xmas

 


 

《クリスマス発表会のアンケートより》

■ニッセイトに通い始めてまだ数ヶ月なのに、英語で歌って自分の自己紹介もできるようになり驚いています。とても楽しそうに取り組んでくれてよかったです。他のクラスの発表も楽しく、皆さんの発音が素晴らしいので、これからが楽しみです。
(6才女子のお母さん)


■どのお子さんも一生懸命頑張っていて、見ていて心がホッコリしました。 (年長男子のお母さん)


■短期間であそこまで完成させる先生方の努力に感謝です。子供たちも一生懸命セリフを覚えてすごいと思います。(9歳女子のお母さん)


■「来年はあんなに長いセリフが言えるようになるかしら?」と思いながら見た昨年のクリスマス会を思い出しました。1年間の日々のレッスン、自分での学習、練習が自信となり、今年は緊張しながらも堂々と、そして楽しみながら発表しているのがとてもよく伝わってきました。我が子の成長を感じることができた貴重な時間でした。(小3女子のお母さん)


■かわいかったです。去年、クッキーの発表を見て「来年、できるのかな?こんな難しいの…」って思ったのを思い出しました。ちゃんとみんな出来ていて、ほっとしました。(8才女子のお母さん)


■息子は、まだ英語が読めないので一人で言うパートはカタカナで書いてあげて壁に貼り、毎晩、寝る前に発表練習をしていました。早い段階で覚えられていたので、レッスンにも不安なく行けていたように思います。(小1男子のお母さん)


■自分のセリフを覚えるだけでは前後の流れに乗ってセリフを言えないので、話全体のセリフを紙に書き出し、壁に貼り、それを見ながら他の人のセリフを心に浮かべ、セリフを言う練習をしました。役柄のイラストを添えてあげたら、覚えやすかったようです。(9才男子のお母さん)


■小学生最後のクリスマス会だと思うととても成長を感じ、感慨深く思います。いつも素直に楽しんで一生懸命にクラスメイトと取り組む姿は宝物です。(小5男子のお母さん)


■この1年でヤル気スイッチが押され、今回の発表会でも成果が見られてとても嬉しく思っています。お兄さん、お姉さんのプレゼンテーションを見て、大きくなった自分のイメージをもってくれたらいいなと思いました。(5才男子のお母さん)


■毎日、レッスンで忙しい中、クオリティの高い演出や会場運営等を行っている先生方に感謝の気持ちしかありません。(年少女子のお母さん)
■つい我が子には厳しい目で見てしまい、発音やもごもごした感じが気になりましたが、一生懸命発表する姿は大変愛らしかったです。一人でスピーチをした子供たちは、あまりに堂々としていたので感動しました!  (小4女子のお母さん)


■どのクラスの発表もクラスのカラーが出ていて、以前見たことのある演目でもまた違った印象を受けてとても楽しめます。子供たちの成長を感じられるワクワクドキドキの素敵な時間でした。(小5男子のお母さん)


■役が決まった頃は、台本を読みながら自分自身のセリフを覚え、ストーリー全体を頭に入れ、常に台本をもって楽しんでいる様子も受けました。その後は、映画を観ながらセリフの言い回し、歌を歌う時の感情のこめ方を研究?していました。
毎年発表を見ることで、他のクラスの子供であっても成長が感じられ、とても微笑ましく思えました。スピーチの子供たちは、とても堂々と発表の姿勢が良く、ただ暗記したことを発しているだけでなく、感情も入っていてとても驚きました。娘のクラスは、皆が堂々と役を演じている感じを受け、クラスメイト全員の成長を感じ、込み上げてくるものを抑えるのが大変でした。同じクラスの仲間で1つのモノを完成させることへの集中力を感じました。(小6女子のお母さん)


■普段のレッスンの雰囲気そのまま元気に楽しく演じられていたようです。動画を撮ってはじめて気づきましたが、短期間の練習でありながら9分の長丁場、皆さんよくセリフを覚えていたと思います。パーティー終了後、娘がしみじみ「やっぱ英語は楽しいなぁ~」と言っていたので、続けてきて本当に良かったと思いました。(小2女子のお母さん)


■劇と劇の間に大きな生徒さんのスピーチが入ったり、ゲームもあったりでとてもメリハリがあり良かったです。(小6男子のお母さん)


 

池袋スクール

 The Wizard of Oz

<金曜日 B5>
担当講師:Kate
& Hazuki

 

 

 


川越スクール

 

The Musicians of Bremen
<土曜日 B3>
担当講師:Michael
& Maako

 

 


最優秀演技賞
池袋スクール
<金曜日 B5>
The Wizard of Oz
Dorothy役
Mayuko Yokozawa(小6)
※引き込まれる演技とソロの歌声、素晴らしかったです。

 


川越スクール
<水曜日 B1>
The Kind Wolf

Kind Wolf役
Kakeru Uezugi (小3)

 

 

 


Best Speech

池袋スクール
<木曜日 Sp-b>

“紙飛行機について”
So Kawaguchi(小3)

 

 

 

 


編集後記
As the boy, so the man. (三つ子の魂百まで)

 

小さい時の体験は、大人になっても非常に影響力が大きいものです。最近「非認知能力」という言葉をよく目にします。大人になったときに成功する人は、非認知能力の高い子供だという説です。「我慢ができる」「協力ができる」「あきらめない」「工夫して問題解決ができる」などが非認知能力の一片です。これらは、机上の学習では養えません。家庭で、学校などの集団生活の場で身に付くものです。ニッセイトが、発表会に込める思いもここにあります。

 

2019/01/09 英検2級ライティング対策合格の秘訣(2)

英検2級ライティング対策合格の秘訣(2)

 

池袋・川越にある英会話教室 ニッセイト英語専門教室

 

Hi, everyone!  How are you doing?  皆さんお元気ですか?

池袋・川越の英会話教室、ニッセイト英語専門教室のGE

専任講師Noriです。

 

今回は2級のライティング対策第2回です。いよいよ前回

日本語で作った意見を英語に変換していきますよ。

 

・・・ところで皆さん、一つ疑問に思うことがありませんか?

「英検2級のライティングなのに、なぜあのことに触れないの?」

という疑問です。そう、あのこととは

 

POINTS

 

です!3級、準2級にはありませんが、2級以上のライティングでは

受験者に「理由を書く際の参考となる観点」としての単語が与え

られています。例えば2016年の第1回では、

 

Today, some companies allow their employees to wear

casual clothes like jeans or T-shirts.  Do you think the

number of such companies will increase in the future?

 

今日では、社員がTシャツやジーンズといったカジュアルな

服装をすることを許す会社があります。こうした会社が

今後増えると思いますか。

 

という題目に対し、

 

business culture (企業風土)

comfort (快適さ)

fashion (ファッション)

 

という3つの単語が問題用紙に記されています。せっかく与えられて

いるのだから、使って然るべきでは?そうお考えになる方もいらっしゃる

でしょう。しかし私はこの3語に関しては無視の姿勢を貫き、生徒さん

達にもそう指導してきました。なぜでしょう?それは・・・

 

与えられた語にそって意見を作るのではなく、

題目に対する自分の意見を作ることを習慣化させるため

 

これに尽きます。しつこいほど繰り返しますが、まずは日本語でしっかりと

意見を構築する。その後に英文を作り上げた結果、こうした単語が登場する

なら何も問題はありません。与えられた単語に頼らなくては意見が作れない、

これでは困るのです。英検のライティングのためのみならず、受験者である

皆さんの将来のためにです。よってPOINTSは、全く何も浮かばない場合の

最後の手段として扱いましょう。どんな題目に対しても自分の意見が持てる、

その状態を日々の学習・生活の中で作り上げ続ける人こそが、最後に笑うこと

ができるのです。

 

英検対策ならオンライン英会話・英語学習 S Lessons

 

では前回記した予想問題をもう一度確認しましょう。

 

Some people say that people today waste too

much food.  Do you agree with this opinion?

 

今日、人々はあまりに多くの食べ物を浪費しているという

意見があります。この意見に賛成ですか?

 

Yesの立場から、前回おおまかに意見を述べました。

 

・出来合いの食品が簡単に手に入るので、買い過ぎることが多い

・賞味期限切れの商品はすぐ廃棄される

・食べることに困ったことがないため、平気で食べ残しをする

 

まずはいつも通り、題目を活かしながら自分の立場を明確にします。

 

Yes, I think people today waste too much food.

 

はい、今日の人々はあまりに多くの食べ物を浪費していると思います。

 

Firstly, they can buy not only food to cook, but also ready-made

meals.

 

一つ目に、(人々は)料理するための食材だけでなく、出来合いの食事を

買うことができます。

 

ready-made 出来合いの、既に出来上がった

 

They have too many choices, so they tend to buy too much food.

 

(彼らには)選択肢が多過ぎるため、彼らは食べ物を買い過ぎる傾向があります。

 

tend to ~する傾向がある

 

The food they can’t finish eating is just wasted.

 

食べ切れない食物は、ただ浪費されます。

 

waste ~を浪費する、無駄にする

 

Secondly, Japanese people care too much about a best-before date.

 

二つ目に、日本人は賞味期限を気にし過ぎます。

 

best-before date 賞味期限 「ここから前がベストだよという日付け」

 

People buy a lot of food and put it in the refrigerator/fridge.

 

人々はたくさんの食べ物を買い、それを冷蔵庫に入れておきます。

 

After the best-before date, the food is thrown away.

 

賞味期限が過ぎると、その食べ物は捨てられるのです。

 

throw away ~を捨てる

 

According to a TV news report, convenience stores in Japan waste

incredibly a lot of food.

 

テレビのニュースによると、日本のコンビニは信じられないくらい

多くの食べ物を廃棄しています。

 

incredible 信じられない incredibly 信じられないほど

前者は形容詞で名詞を修飾、後者は副詞で主に動詞や形容詞を修飾します。

☆知識が全くなければ、意見の土台を築くことすらできません。日々の

生活の中で、様々なことに興味を持ち、見識を深めましょう。

 

That is why, I think people today waste too much food.

 

そういうわけで、今日の人々はあまりに多くの食べ物を浪費していると

私は思います。

 

Yes, I think people today waste too much food.

Firstly, they can buy not only food to cook, but also ready-made

meals. They have too many choices, so they tend to buy too

much food. The food they can’t finish eating is just wasted.

Secondly, Japanese people care too much about a best-before date.

People buy a lot of food and put it in the refrigerator/fridge.

After the best-before date, the food is thrown away.

According to a TV news report, convenience stores in Japan waste

incredibly a lot of food. That is why, I think people today waste

too much food.

 

あっ、100字をほんの少し超えてしまいました。では一文目を

Yes, I agree with this opinion. に変えましょう。

 

Yes, I agree with this opinion.

Firstly, they can buy not only food to cook, but also ready-made

meals. They have too many choices, so they tend to buy too much food.

The food they can’t finish eating is just wasted.

Secondly, Japanese people care too much about a best-before date.

People buy a lot of food and put it in the refrigerator/fridge.

After the best-before date, the food is thrown away.

According to a TV news report, convenience stores in Japan waste

incredibly a lot of food.

That is why, I think people today waste too much food.

 

はい、99文字になりました!

 

そしてライティングでの高得点+英検2級合格を目指す皆さん、

この記事を読んで「ふ~ん、そうなんだ」「なるほど、ためになった」

で終わらせては、合格を勝ち取ることはできません。仮に自分で

意見を作ることができなかったなら、人の意見をどんどん取り入れれ

ば良いのです。まずは日本語で、それから英語へ。常にこの手順を

踏んでください。

 

さて次回は2級ライティング対策の最終回、なんともう一つ予想問題を

ご紹介して差し上げましょう。お楽しみに!

 

Thank you so much for reading this article.  See you later!

 

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2019/01/07 英検2級ライティング対策合格の秘訣(1)

池袋・川越にある英会話教室 ニッセイト英語専門教室

 

Hi, everyone!  How are you doing?  皆さんお元気ですか?

池袋・川越の英会話教室、ニッセイト英語専門教室のGE

専任講師Noriです。

 

さあ今回からいよいよ2級対策です。必要とされる語数も

80語~100語に増え、付け焼刃の準備では合格することは

難しいでしょう。このブログ記事はいわば「超高品質無料

レッスン」、できる限り多くを学び取っていただければ

幸いです。All right, let’s get started!

 

まずは過去の出題内容を確認しましょう。

 

2016-1

Today, some companies allow their employees to wear

casual clothes like jeans or T-shirts.  Do you think the

number of such companies will increase in the future?

今日では、社員がTシャツやジーンズといったカジュアルな

服装をすることを許す会社があります。こうした会社が

今後増えると思いますか。

 

2016-2

Some farmers grow fruits and vegetables without using

chemicals.  Do you think more farmers will grow fruits

and vegetables in this way?

化学薬品を使わずに果物や野菜を栽培する農家があります。

こうした方法で果物や野菜を育てる農家が増えると思い

ますか。

 

2016-3

Nowadays, many Japanese people are doing volunteer work.

Do you think the number of these people will increase

in the future?

最近では多くの日本人がボランティア活動に勤しんでいます。

こうした人々の数が今後増えると思いますか。

 

2017-1

Today, more and more young people are starting their

own companies.  Do you think this is a good idea?

今日では、より多くの若者達が自分の会社を興しています。

これは良い考えだと思いますか。

 

2017-2

It is often said that people today use too much electricity.

Do you agree with this opinion?

今日の人々は電気を使い過ぎだとよく言われます。この意見に

賛成ですか。

 

2017-3

Some people say that the number of cars in cities should

be limited.  Do you agree with this idea?

都市部の車の数は制限されるべきだと言う人がいます。

この考えに賛成ですか。

 

2018-1

Some people say that too much water is wasted in Japan.

Do you agree with this opinion?

日本ではあまりに多くの水が浪費されていると言う人がいます。

この意見に賛成ですか。

 

2018-2

Today, some people buy products that are good for

the environment.  Do you think buying such products

will become more common in the future?

今日では、環境にとって良い商品を買う人々がいます。

そうした商品を買うことが、この先より一般的になると

思いますか。

 

まず自らに問うべきは、「日本語でしっかりと答えられるか、

意見が述べられるか」なのです。

 

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傾向がつかめましたか?「~は今後増えるか?」というタイプが多い

ですね。2018-2もこのタイプです。(「より一般的になるか?」と

問われています。)もう一つ「~のし過ぎ」がよく出てきますね。

電気、水の使い過ぎ、それから2017-3は「車の数が多過ぎる」か

どうかを考える必要があります。

 

以上を踏まえた予想問題がこちら!

 

Some people say that people today waste too

much food.  Do you agree with this opinion?

 

今日、人々はあまりに多くの食べ物を浪費しているという

意見があります。この意見に賛成ですか?

 

英検とはほぼ無縁な和訳に関してですが、some people say

「何人かの人が言っている」と訳すのは、正直なところ上手い

とは言えません。「~と言う(言っている)人々がいます」と

訳せばスッキリしますね。受験や定期テストに役立ててください。

 

このお題に関しては無理して裏を考えることはせず、賛成の立場で

しっかりと意見を組み立てていきましょう。ちなみに題目の中の

「人々」ですが、Japanese peopleのように限定されていない場合は、

世界の人々ととらえても日本人ととらえても、どちらでも構いません。

 

「あまりに多くの食べ物が浪費されている」という意見に賛成し、

その理由を二つ述べるわけです。どういった形で浪費されているのか、

具体例を二つ挙げる方向で考えるのがよいでしょう。

 

例えば

・出来合いの食品が簡単に手に入るので、買い過ぎることが多い

・賞味期限切れの商品はすぐ廃棄される

・食べることに困ったことがないため、平気で食べ残しをする

全て日本人的視点からの意見です。

 

次回は日本語での意見を更に固め、英語に変換していきます。

お楽しみに!

 

Thank you so much for reading this article.  See you later!

 

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2018/12/27 高校留学で学んだこと!

「次世代リーダー育成道場」をご存知ですか?東京都はこれからの時代に、自立し、国際社会で活躍する人材を育てようと、都立高校生を支援するプログラムを設けています。留学にかかる費用もかなりの金額を東京都が負担するため、とても人気があり、競争倍率も高いプログラムです。ニッセイトでもこれまで3名の生徒さんがこのプログラムに参加しています。


アリゾナ州の高校留学
Homecoming Queen に選ばれる

奥田晴(高3)さんは、昨年、次世代育成リーダーに選出され、1年間アメリカのアリゾナ州の高校に留学してきました。奥田さんは、英語の成績が優秀だったため都立国際高校に推薦入学で進学しました。都立国際高校は留学生の受け入れも多く、とても英語教育に力を入れています。高校進学に伴い
奥田さんはニッセイトを一旦卒業しましたが、学校での英語レベルが非常に高く、その授業についていくためにニッセイトに復学し、留学直前まで通っていました。今月号では、奥田さんのインタビューをお届けします。

—このプログラムを選ばれたのはなぜですか?
東京都が支援しているのでとても金額が安いことです。また、1年間ぐらいに渡って英語学習だけでなく日本文化を学ぶ等の事前研修もあります。

—ホストファミリーはどんな家庭でしたか?
両親は2人とも働いていて、子供は11才の女の子と、14才の男の子がいました。アリゾナ州は、メキシコとの国境になっていることから、私の通っていた高校にも移民の子が多くいました。ですので、現在、アメリカ社会で問題になっている移民問題も非常に身近に感じました。

—学校の授業は大変ではなかったですか?
英語の授業はそれ程大変ではありませんでしたが、社会やその他の教科は大変でした。授業が終わって先生に質問しに行ったり、友だちにノートを見せてもらったりしてなんとかついていくことができました。

—この留学体験を通して学んだことは?
家庭によっても異なると思いますが、アメリカの子供たちはとても自立していると思います。11才のホストフレンドはいつも自分でお弁当を作り持って行っていました。家事も積極的に手伝っていました。

—Homecoming Queen に選ばれたとか。
はい。アメリカでは高校は4年間あります。その上級生が250名くらいいるのですが、その中から、人気投票を行い男女1名ずつが選ばれます。男子は、Homecoming King、女子は、Homecoming Queenとなります。最初は自分の名前が候補に挙がっていることすら知らずにいて驚きました。私は、チアリーダー部に所属していたので、その友人たちがSNSを使って「Haruに投票しよう!」って呼び掛けてくれたようです。アメフト大会の休憩時間に投票結果がアナウンスされるのですが、自分の名前が呼ばれて本当にビックリでした。

—それだけ学校の先生や友達からも信頼を得ていたということの証ですね。この1年間の留学体験で得たことは何ですか?
私は、改めて、ホームステイ・留学するには3つの大切なことがあると感じました。
1.英語力
2.コミュニケーション力
3.感謝の気持ちを持つ

英語力はもっともですが、英語力があっても人とのコミュニケーションがうまく取れなければ留学は味気ないものになってしまいます。自ら話題作り、趣味の共有など自ら積極的に関わっていくことが大切だと感じました。また、最も大切なのが「感謝の気持ち」です。ある友達はホストファミリーに恵まれなかったと愚痴をこぼし、ホストファミリーを転々と変えていました。しかし、世話をしてもらっている自分の立場を考えればもっと私たちが我慢すべきではないかと思います。そして感謝の気持ちをもって言葉にしていくことで信頼関係が生まれるのだと思いました。

 

2019-01-01Haru


2019-01suzuna夏休みを利用した短期留学

池袋スクールの英語エリート養成コース(英検準1級対策)に通う後藤涼奈さんは、区立九段中等教育学校に通う4年生(高1)です。夏休みに学校のプログラムで南カリフォルニア大学の寮に宿泊しながら留学体験をしてきました。授業は、南カリフォルニア大学に通う生徒が講師となり、高校生にいろいろな講義やプログラムを用意してくれたようです。

—どんな体験ができましたか?
宿泊は大学寮の4人部屋で、食事は大学のカフェテリアで自由に取って良いということでした。ただし、自ら積極的にカフェテリアで食事をする学生に話しかけるようにと学校の先生から指導されていました。最初は恐る恐る、食事をしている学生に近づき、一緒に食事をしてもいいかと尋ねていたのですが、だんだんと慣れてきて、1人でも話しかけられるようになりました。ある時は、私が1人で学生に話しかけていると、その友達が5人くらい集まってきて、私が集中的に質問攻めにされることもありました。とっても緊張しましたが楽しかったです。意外とすらすらと英語を話せる自分に気づき、自信がつきました。

—アメリカでの授業を受けていて気づいたことは?
日本の授業は先生の言うことを聞いてノートをとるというスタイルが多いのですが、アメリカはセッションというグループになってディスカッションをするスタイルがあり、とても新鮮でした。また、NASAを訪問したり、在学中に起業した人の話を聞く機会もあり、とても視野が広がった気がします。

—今、高校では部活動もしているのですか?
はい、バスケ部です。

—運動部だと体力的にも英語教室に通うのは大変ではないですか?
はい、もう部活後は疲れてヘロヘロになっていますが、ニッセイトは苦になりません。本当に小さい頃から通っているので、ここに来ると安心する自分がいます。また、学校にもネイティブの先生もいますが、大人数なので指されないと発言のチャンスがありません。でもニッセイトは少人数なので、ディベートをしたりして活発な話し合いができるのも好きです。また、英語エリート養成コースを履修するようになり、長文読解の力がだいぶついてきたと実感できます。毎週行われる単語テストもライバルがいるから頑張れると思っています。

 


平成30年度 第2回英検合格者

5級
二瓶壮生(小1) 金井應介(小3) 髙垣ねね(小4) 豊島悠未(小4)
山口央翔(小4) 渋谷乃愛(小5) 大澤開(小5) 新保郁海(小5)
田島快刀(小5) 本澤隼(小6) 本澤祐翔(小6) 久保日茉莉(中1)
4級
木村未來(小3) 五十嵐仁望(小5) 沼田涼寧(小5) 岡部遥大(小5)
栁澤佑哉(小5) 川瀬愛桜(小6) 富樫悠奈(小6) 笹本諒(小6)
伊藤ゆきの(中1)
3級
鎌田凰生(小5) 酒井優斗(小6) 高城花菜(中1) 西尾美莉(中1)
飯野聡真(中2) 瀧澤柚季(中3) 長谷川なつ美(中3) 細沼勇希(中3)
準2級
金瑛華(E)(小6) 山口優音(E)(小6) 横澤真結子(E)(小6)
保刈彩菜(中2) 井上純菜(中3) 真田和幸(社会人)(E)
2級
久保遼(中1) 野原綾(E)(中3) 伊波川彩名(E)(高1)
神谷隼人(高1) 斎藤真由美(社会人)
※(E)英語エリート養成コース受講者


 

編集後記

If you can dream it, you can do it.
(夢見ることができれば、実現できる)
英語を勉強している生徒さんであれば、いつか海外ホームステイや留学をしてみたいと考えている方も少なくないのではないでしょうか。改めて若い時期の留学体験の素晴らしさを感じます。日本が近代化を遂げたのも明治の時代に岩倉使節団が西欧で近代化を目の前にし衝撃的な刺激を受けたからです。留学を経験した生徒さんも、きっと将来の夢が広がったことでしょう。

 

2018/12/25 英検準2級ライティング対策合格の秘訣(3)

Hi, everyone!  How are you doing?  皆さんお元気ですか?

池袋・川越の英会話教室、ニッセイト英語専門教室のGE

専任講師Noriです。

 

英検準2級ライティング必勝法の第3回目、最終回です。前回は

Do you think fast-food restaurants are a good thing for people?

「ファストフード・レストランは人々にとって良いものだと思いますか」

という題目に対し、yesの立場からの意見を英訳しました。それに加え、

語数が指定通りにならなかった場合の対処法も書き記してあります。

まだ読んでいない方はこちらをチェック!

 

英検準2級ライティング対策合格の秘訣(2)

 

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今回はnoの立場からの意見を英語に変換していきます。

 

ファストフード・レストランは良いものではない。

通例ファストフードは高カロリーであり、健康上良いものではない。

肥満や病気の原因になる。

国内や国外に旅行する際、その土地に特有の食事を楽しむことにも

大きな意味がある。どこでも食べられるファストフードを食べる

ことは、旅の楽しみをみすみす捨てるようなものである。

 

まずは題目を上手に使い、自分の意見の幹を据えます。

 

I don’t think fast-food restaurants are a good thing for people.

「ファストフード・レストランが人々にとって良いものであるとは、

私は思わない。

 

Fast-food is usually high in calories and it is not good for your

health.

「通例ファストフードは高カロリーであり、健康上良いものではない。」

 

high in calories は知っておくと便利な表現です。では「低カロリー」は?

そう、low in caloriesですね。inは「包み込む」イメージを持つ言葉であり、

ここは「カロリーという分野」の中においてhigh/lowという意味合いになり

ます。

 

Hamburgers are high in calories.

Seaweed is low in calories.     seaweed 海藻

 

You may become overweight or ill by eating fast-food regularly.

「ファストフードを定期的に食べることにより、太ったり病気になったり

するかもしれない」

 

Some people eat fast-food when they visit a foreign country, but

it is boring / it is not interesting.

「外国に行った際にファストフードを食べる人々がいるが、それは

つまらない/面白くない。」

 

You can eat fast-food anytime, anywhere, so you should try something

new and special when you take a trip.

「ファストフードを食べることはいつでもどこでもできるのだから、旅行する

時には何か新しい、特別なものを試すべきだ」

 

日本語の原文が難しい時は、まず日本語をかみ砕いて易しいものに変換する必要が

あります。

 

I don’t think fast-food restaurants are a good thing for people.

Firstly, fast-food is usually high in calories and it is not good for your

health.  You may become overweight or ill by eating fast-food regularly.

Some people eat fast-food when they visit a foreign country, but

it is not interesting.  You can eat fast-food anytime, anywhere, so you

should try something new and special when you take a trip.

70

 

I don’t think fast-food restaurants are a good thing for people.

Firstly, fast-food is usually high in calories and it is not good for your

health.  You may become overweight or ill by eating fast-food regularly.

Some people eat fast-food when they visit a foreign country, but

it is not interesting.  You can eat fast-food anytime, anywhere, so you

should try something new and special when you take a trip.

 

it is not good badに変え、You can以下は省きます。

 

I don’t think fast-food restaurants are a good thing for people.

Firstly, fast-food is usually high in calories and bad for your

health.  You may become overweight or ill by eating fast-food regularly.

Some people eat fast-food when they visit a foreign country, but

it is not interesting.  You should try something new and special when you

take a trip.

60

 

ぴったり60語にまとまりました!これが答案に書かれているなら、

ライティングの満点は確実なものになるでしょう。

 

さて次回からは2級のライティング対策です。当然ながら題目のレベルが

上がり、求められる語数も多くなります。いかに攻略するか?次回を

お楽しみに!

 

Thank you so much for reading this article.  See you later!

 

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2018/12/22 英検準2級ライティング対策合格の秘訣(2)

英検準2級ライティング対策2ニッセイト英語専門教室

 

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専任講師Noriです。

 

英検準2級ライティング必勝法の第2回目です。

前回は

Do you think fast-food restaurants are a good thing for people?

「ファストフード・レストランは人々にとって良いものだと思いますか」

という題目に対し、まずはyesの立場から日本語で意見を展開しました。

そして前回ご紹介しました意見の裏を作る学習法に則り、noの立場

からも意見を述べてみましょう。このyesnoの両方から意見を述べる

ことが習慣化すれば、論理的思考力・展開力を飛躍的に伸ばすことができます。

では前回yesの立場で述べた意見を確認しましょう。

 

ファストフードは便利→なぜ?→手軽に食べられる→なぜそれが良い?→

現代には忙しい人が多く、食事を自分で作る時間がない

海外に行った時、ファストフードはありがたい→なぜ?→不慣れな現地の食事

は口に合わないかもしれないが、有名なファストフードチェーンの食事なら、

慣れ親しんでいるので心配ない

 

当然ながら、ファストフード・レストランの利点が述べられています。

そして意見を述べる際に重要なのが、「客観的に述べる」ということ。

自分がどう感じるかという、いわば独りよがりな感覚ではなく、その意見を

聞いた人や読んだ人のうち、少なくとも10人中9人が納得してくれるので

あれば十分でしょう。yesの立場でも、仮に「私は好きだからファスト

フードはいい」、あるいは「ファストフードは美味しいからいい」などと

述べられても、そこには全く客観性・説得力がないのです。

 

続いてnoの立場から述べてみましょう。

ファストフード・レストランは良いものではない。

 

通例ファストフードは高カロリーであり、健康上良いものではない。

肥満や病気の原因になる。

国内や国外に旅行する際、その土地に特有の食事を楽しむことにも

大きな意味がある。どこでも食べられるファストフードを食べる

ことは、旅の楽しみをみすみす捨てるようなものである。

 

いかがでしょう?「ファストフード+旅行」という観点からも、

全く相反する、且つ説得力を持つ意見を形成することができるのです。

 

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では次に、yesの立場からの意見を英語に変換していきましょう。

 

I think fast-food restaurants are a good thing for people.

ファストフードレストランは人々にとって良いものだと私は思います。

Firstly, fast-food restaurants are very convenient. 

一つ目に、ファストフードレストランはとても便利です。

People today are very busy and they have no time to make a meal.

今日(こんにち)の人々は大変忙しく、食事を作る時間がありません。

They can have a meal whenever they want if they go to a fast-food

restaurant. 

ファストフードレストランに行けば、好きな時に食事をとることができます。

Secondly, finding a good restaurant is sometimes difficult when

you go abroad. 

二つ目に、海外に行った際に良いレストランを見つけるのが難しい場合が

あります。(時には難しい)

If you go to a famous fast-food restaurant, you don’t have to

worry about its taste.   

有名なファストフードレストランに行けば、味の心配をする必要は

ありません。

That is why, I think fast-food restaurants are a good thing for people.

そういった理由で、ファストフードレストランは人々にとって良いものだと

私は思います。

 

むむむ・・・単語数が多過ぎるようですね。ではこのようなケースで

どのように語数を調整するか、お見せしましょう。

 

50語~60語のところが、87語になってしまいました。

 

I think that fast-food restaurants are a good thing for people.

Firstly, fast-food restaurants are very convenient. 

People today are very busy and they have no time to make a meal.

They can have a meal anytime they want if they go to a fast-food

restaurant.  Secondly, finding a good restaurant is sometimes difficult

when you go abroad.  If you go to a famous fast-food restaurant, you don’t

have to worry about its taste.  That is why, I think fast-food restaurants

are a good thing for people.

 

まずは最後の結論を削ります。→74

 

I think that fast-food restaurants are a good thing for people.

Firstly, fast-food restaurants are very convenient. 

People today are very busy and they have no time to make a meal.

They can have a meal whenever they want if they go to a fast-food

restaurant.  Secondly, finding a good restaurant is sometimes difficult

when you go abroad.  If you go to a famous fast-food restaurant, you don’t

have to worry about its taste.

 

出だしも簡略化し、I think so. に変えましょう。→66

 

I think so.  Firstly, fast-food restaurants are very convenient. 

People today are very busy and they have no time to make a meal.

They can have a meal whenever they want if they go to a fast-food

restaurant.  Secondly, finding a good restaurant is sometimes difficult

when you go abroad.  If you go to a famous fast-food restaurant, you don’t

have to worry about its taste.

 

残り6語をどう削るか?いくつか例をお見せします。

 

2文目

People today are very busy and they have no time to make a meal.

People today are too busy to make a meal. 

61

更に一文目のveryを省いて60語。

 

3文目

They can have a meal whenever they want if they go to a fast-food

restaurant.

They can eat any time at a fast-food restaurant.

60

 

他にも色々ありますが、例としてはこれで十分でしょう。少ないなら足し、

多いなら削る、こうした練習もしておくとどんどんライティングの経験値が

上がっていきますよ。

 

次回はnoの立場からの意見を英語に変換していきます。お楽しみに!

 

Thank you so much for reading this article.  See you later!

 

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2018/12/22 英検成績優秀者は表彰される

ニッセイト英語専門教室の大人クラスに通われてるMayumiさんは、先日、英検協会から今回受けた英検2級の成績がとても優秀だったので成績優秀者として認定されました。認定を受けた中でも最も成績の優秀だった人は、都内のホテルで行われる表彰式(食事つき)に招待されえるのだとか。Mayumiさんは、年長と小2のお子さんをニッセイトの川越教室に通わせ、自らも「大人クラス」に週1回通い、英語を勉強されています。

 

これまで、英検5級、4級で満点を取った生徒さんには、英検協会から症状が送られてきていましたが、食事付きの表彰式があるというのは聞いたことがありませんでした。しかし、英検協会のホームページを見ると、しっかり案内が書かれていました。

 


成績優秀者・優秀団体表彰制度とは

日本英語検定協会では、年に一度、英検を優秀な成績で合格された方や英語教育の向上に積極的に取り組まれた学校・団体を讃え、表彰式を開催しています。


 

Mayumiさんの、成績を見させていただきました。

 

 

saitosan-01

 

Readingスコア  602点/650点満点

Listeningスコア 627点/650点満点

Writingスコア  650点/650点満点

Speakingスコア 544点/650点満点

トータル 2423点

 

英検2級の合格点が1728点

英検準1級の合格点が1980点

英検1級の合格点が2304点

 

ですから、CEFL(セファール)では、英検1級合格レベルという非常に優秀な成績です。

 

そこで、Mayumiさんにインタビューをさせていただきました。

 

>英検2級はいつくらいから意識して勉強をされてきたのですか?
 

英検2級に向けて、という気持ちで勉強をしたのは試験の1か月前からです。

ただ、ニッセイトのママクラスを受講しているので

「クラスメイトの読み上げるジャーナルの内容を注意して聞く」

「聞いた内容から、話を広げてやり取りする」

「宿題としてジャーナルを毎週書く」

ということを3年くらい続けおり、その積み重ねのおかげで英検2級合格ラインに

自然と行き着いたという感じです。

 

> また、なぜ、英検を受験されようとおもったのですか?

 

受験の動機は、同じくニッセイトに通っている子供達に

「少しづつでも努力を続けていけば、必ず結果はついてくる」

ということを分かりやすい形で示したかったからです。

実際、私の小学2年生の娘も「私も英検受けてみたい!」と

ポジティブな反応を見せてくれたので、よかったです。

 

>英検受験のため、どんな対策をされたのですか?

 

日頃の学習については、とにかく単語力がないことを自覚しています。

ママクラスを通して身に付けた単語も多いですがそれでもなお不足を感じているので、

「自分が人に話したい内容を頭の中で英訳し、その時に分からない単語をすぐ調べる。」

(実際その通りに英語を話す機会はあまりないのですが、英作文の訓練のため。)

NHK第2のラジオ番組”ボキャブライダー”を親子で聴く。」

(親子とも楽しんで聴いています。)

「就寝前に、ボキャブライダーのアプリを使って単語の復習」

(当日放送した単語の理解度チェックができる無料のアプリがあります。)

ということをしています。

 

 

>お子さんの英語学習はどのように日頃、サポートされていますか?

 

ニッセイトの学習はもちろんのことですが、その他にも楽しい英語に触れあえるように

意識しています。

英語のアニメも喜んで観ますし、最近では「Speak up radio」というユーチューブの番組を

よく観せています。気のいい外国人2人が一つのテーマに沿って楽しそうに話したり

クイズを出し合ったりしているだけなのですが、子供達はその愉快な雰囲気が気に入り

Speak up radio観たい!」とリクエストしてくれる時もあります。

”楽しい”という気持ちは”難しい”解らないと思う気持ちを超えるものだと実感しました。

 

今回の試験合格で「お母さんができたんだから、お母さんの子供のあなたたちもできるよ!」と

励ましてあげられたことが一番嬉しかったです。もっと英語力を高めていけるように引き続き

ママクラスで頑張っていこうと思いますので、今後ともよろしくお願いします。

 

>こんなお母さんの姿勢を見ていたら、お子さんも影響を受けないわけがありませんね。

実際に、お子さんを担当している講師も、お子さんの積極的に英語に取り組む姿勢にとても感心していました。

 

 

saitosan-02

 

 

 

 

 

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